熙熙春日至，教研正當(dāng)時(shí)。為了進(jìn)一步對(duì)接新高考、用好新教材、研透新課標(biāo)，賦能學(xué)科研究，提高教師隊(duì)伍專業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生高階思維，青島市高三歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)暨省市學(xué)科基地聯(lián)動(dòng)調(diào)研活動(dòng)在膠南一中舉行，濟(jì)寧一中作為首批省級(jí)歷史學(xué)科基地，受邀參與此次教研活動(dòng)。濟(jì)寧一中教科研處主任、省級(jí)歷史學(xué)科基地首席教師李成順，濟(jì)寧一中優(yōu)秀青年教師孫衍盼代表我校出席了本次活動(dòng)，并分別進(jìn)行了主旨報(bào)告及教學(xué)展示。青島市教科院歷史教研員范蘊(yùn)涵、膠南一中校長(zhǎng)陳國(guó)峰出席會(huì)議，來自青島各區(qū)市的高三骨干教師200余人參加活動(dòng)。
作為省級(jí)歷史學(xué)科基地的首席教師，李成順受邀做了本次活動(dòng)的主旨報(bào)告。圍繞青島市骨干教師“能力提升重方法”的培訓(xùn)主題，李成順就“三新”背景下教師的專業(yè)發(fā)展及歷史學(xué)科二輪復(fù)習(xí)備考工作提出了自己的建議。李成順指出，無論是教學(xué)還是備考均應(yīng)重視歷史學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)著課程標(biāo)準(zhǔn)研究高考試題，進(jìn)而導(dǎo)向教學(xué)及備考，構(gòu)建起課程標(biāo)準(zhǔn)與高考試題以及教學(xué)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。李成順理論結(jié)合實(shí)際，以濟(jì)寧市一模試題為切口，基于課標(biāo)要求對(duì)試題進(jìn)行了精準(zhǔn)的分析，詳細(xì)闡述了歷史學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)在高考試題中的體現(xiàn)，并提出在二輪復(fù)習(xí)中可以通過研讀課程標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行小專題的復(fù)習(xí)。
下午，省市學(xué)科基地校選派教師進(jìn)行課堂展示交流。我校優(yōu)秀青年教師孫衍盼代表濟(jì)寧一中進(jìn)行教學(xué)展示，執(zhí)教了《改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期》一課。孫衍盼在課堂中精選高考題，以核心價(jià)值為引領(lǐng)、以課標(biāo)為依托、以試題為切入點(diǎn)深化學(xué)生對(duì)重要考點(diǎn)的理解，同時(shí)在教學(xué)中滲透解題方法，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。課后，李成順對(duì)此進(jìn)行了精妙的點(diǎn)評(píng)。
陽(yáng)春三月播種希望的種子，炎炎六月收獲累累的碩果。本次教研活動(dòng)交流了二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的方法體會(huì)，凝聚起了集體的智慧，指明了2024年歷史學(xué)科的高考形勢(shì)和備考方向，必將能助力兩校高考?xì)v史成績(jī)?nèi)〉眯峦黄?。同時(shí)，濟(jì)寧一中和膠南一中的省市級(jí)學(xué)科基地聯(lián)動(dòng)教研，也進(jìn)一步彰顯了我校作為省級(jí)歷史學(xué)科基地的引領(lǐng)輻射作用，搭建起了跨區(qū)域的交流研修平臺(tái)，推動(dòng)了學(xué)科基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與高考備考經(jīng)驗(yàn)的共享。濟(jì)寧一中將繼續(xù)致力于省級(jí)歷史學(xué)科基地建設(shè)，深入探索新高考背景下的高考備考模式，積極開展同其他各級(jí)歷史學(xué)科基地的合作，風(fēng)勁帆滿，蓄勢(shì)而發(fā)，共同推動(dòng)我省歷史教學(xué)工作的發(fā)展。
來源：歷史教研室
撰稿：孫衍盼 孟凡華
審核：高艷紅
審批：李成順
編輯：黨政辦公室