為貫徹立德樹人根本任務(wù)，切實培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力核心素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，提升學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，3月9日，濟(jì)寧一中2024級近100名學(xué)生走進(jìn)濟(jì)寧城市展示館，探尋濟(jì)寧城市的發(fā)展變遷。
研學(xué)準(zhǔn)備
為避免出現(xiàn)“旅”而不“研”、“行”而不“學(xué)”的情況，地理教研組老師們積極籌備，于2月26日開始，進(jìn)行了研學(xué)地點踩點，選擇合適路線，制定研學(xué)方案，發(fā)放家長知情書，組織宣講活動等一系列研學(xué)前準(zhǔn)備工作。最終確定本次研學(xué)地點為濟(jì)寧城市展示館，由地理組馬芹、楊雪、孫雨軒（實習(xí)）三位老師帶隊參觀。
研學(xué)過程
坐落于太白湖畔的城市展示館，以“孔孟之鄉(xiāng)·運(yùn)河之都·文化濟(jì)寧”為軸線，通過沉浸式展陳空間全景展現(xiàn)古城千年蝶變。這座承載著城市記憶與未來藍(lán)圖的殿堂，成為培育學(xué)生地理實踐力的鮮活課堂。
在講解員的帶領(lǐng)下，學(xué)生們先后參觀了城市沙盤秀、老濟(jì)寧的一天、都市區(qū)規(guī)劃等一系列展區(qū)，增強(qiáng)了對濟(jì)寧城市印象的認(rèn)知以及對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。
在城市沙盤展區(qū)，數(shù)字沙盤光影流轉(zhuǎn)，將中心城區(qū)發(fā)展軌跡娓娓道來。學(xué)生們駐足觀景臺，目光隨動態(tài)模型穿越時空：從古運(yùn)河畔的舟楫云集，到現(xiàn)代組團(tuán)的蓬勃生長，地理教材中的“城市空間結(jié)構(gòu)”理論化作眼前生動的立體畫卷。學(xué)生們的驚嘆聲此起彼伏，抽象的課本知識在鄉(xiāng)土地理實踐中煥發(fā)新生。
當(dāng)“老濟(jì)寧的一天”場景徐徐展開，歷史與現(xiàn)實在此交匯。漕運(yùn)碼頭的商賈喧囂猶在耳畔，竹竿巷的叮當(dāng)鑿木聲穿越時空，太白樓的詩韻墨香沁人心脾。觸摸著青磚黛瓦的肌理，學(xué)生們破解了“泱泱運(yùn)河潤齊魯，古今通衢煥新生”的城市密碼。一位學(xué)生在竹竿巷沙盤模型旁感嘆道：“原來地理不僅是山川河流，更是祖輩奮斗的史詩。”
“原來曾經(jīng)的濟(jì)寧城這么小，現(xiàn)在又這么大！”在都市區(qū)規(guī)劃展廳，學(xué)生們在一代代的發(fā)展規(guī)劃圖中找尋著自己社區(qū)的發(fā)展變化，又不斷感嘆到現(xiàn)實中城鎮(zhèn)規(guī)劃的復(fù)雜與不易，課本里的知識此刻正以另一種更鮮活的方式展現(xiàn)在眼前。
“這不僅僅是研學(xué)，更是一場尋根之旅。”活動尾聲，學(xué)生們聚在城市立體交通模型前討論著：“從‘漕運(yùn)盛景’到‘公鐵水空’立體交通，變的是發(fā)展方式，不變的是濟(jì)寧人通江達(dá)海的情懷”；“作為新時代青年，我們既要讀懂城市發(fā)展的地理密碼，更要守護(hù)好這份文化基因”；“我們將以此為契機(jī)，把推進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展作為動力，以更為積極飽滿的心態(tài)進(jìn)入到接下來的學(xué)習(xí)中，為濟(jì)寧的未來貢獻(xiàn)自己的力量。”
學(xué)有所獲
春風(fēng)得意正少年，樂學(xué)勤思行而知。地理研學(xué)立足于真實情境和課堂教學(xué)成果鞏固，同學(xué)們在探究中學(xué)習(xí)，在實踐中成長，有效提升了學(xué)生對地理學(xué)科知識的理解與應(yīng)用以及創(chuàng)新和探究的能力，實現(xiàn)了對學(xué)生實踐能力的有效培養(yǎng)。
濟(jì)寧一中地理教研室始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過開展一系列研學(xué)活動，帶動越來越多同學(xué)關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識運(yùn)用到生活實際中的能力。在未來，地理教研室將持續(xù)致力于建設(shè)豐富多樣的地理課堂，優(yōu)化學(xué)科課程，豐富學(xué)科實踐，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，努力為國家高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
來源：地理教研室
照片：楊雪 孫雨軒
撰稿：馬芹
審核：仇素芳
審批：李建
編輯：黨政辦公室