奮揖江海闊，風(fēng)好正揚(yáng)帆。自濟(jì)寧一中與金鄉(xiāng)二中建成教學(xué)共同體以來，兩校勠力合作、同心前行，在以濟(jì)寧一中省級(jí)歷史學(xué)科基地為依托的基礎(chǔ)上，多次召開了聯(lián)合教研活動(dòng)，有力推動(dòng)了兩校教研資源共享與教學(xué)質(zhì)量提升。2025年3月20日，正值濟(jì)寧市歷史學(xué)科二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)在金鄉(xiāng)二中召開之際，兩校立足于歷史學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展，著眼于高一學(xué)生的歷史思維養(yǎng)成，特開展了一次高一年級(jí)的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)于金鄉(xiāng)二中舉行，省級(jí)歷史學(xué)科基地首席教師李成順、濟(jì)寧一中歷史教研室主任高艷紅、金鄉(xiāng)二中歷史教研室主任趙之科及兩校歷史學(xué)科骨干教師參與了本次聯(lián)合教研。
活動(dòng)主要包括同課異構(gòu)及課例點(diǎn)評(píng)兩個(gè)環(huán)節(jié)。圍繞《中外歷史綱要（下）》 第9課 《資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立》，金鄉(xiāng)二中青年歷史教師董鵬飛與濟(jì)寧一中青年歷史教師孟凡華分別從不同的角度對(duì)本課進(jìn)行了教學(xué)。
董鵬飛從教材目錄入手，引導(dǎo)學(xué)生立足于時(shí)代大背景，從宏觀上認(rèn)識(shí)資本主義制度的確立在整個(gè)世界近代史上的意義，幫助學(xué)生形成時(shí)空觀念。同時(shí)，董鵬飛設(shè)計(jì)了幾個(gè)探究的問題，通過學(xué)生的合作探究引領(lǐng)學(xué)生深入思考思想解放與社會(huì)變革之間的關(guān)系，并幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值導(dǎo)向。整堂課既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，又通過探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，很好地適應(yīng)了新高考背景下對(duì)學(xué)生的要求。
孟凡華以問題鏈的形式，建構(gòu)起本課的知識(shí)邏輯，將本課設(shè)計(jì)為了前后相互關(guān)聯(lián)的三個(gè)環(huán)節(jié)，并通過不斷地追問，引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于資本主義制度的全面認(rèn)識(shí)。孟凡華通過將19世紀(jì)與17、18世紀(jì)的資本主義制度確立方式進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到了不同時(shí)代背景下資本主義發(fā)展的區(qū)別，使學(xué)生對(duì)歷史時(shí)空觀有了更清晰的認(rèn)識(shí)。整堂課層層遞進(jìn)，逐步深入，也讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)要立足于時(shí)代分析歷史現(xiàn)象。
同課異構(gòu)后，首席教師李成順對(duì)兩課分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并闡釋了自己對(duì)本課的看法以及對(duì)高一年級(jí)歷史教學(xué)的期望。李成順認(rèn)為，兩節(jié)課都很好地落實(shí)了課標(biāo)，都形成了縝密的歷史邏輯體系，這體現(xiàn)出了兩位青年教師對(duì)本課的深入理解。李成順還指出，本課雖然在山東卷新高考中從未涉及過，但是本課課標(biāo)中所提及的“政治理念”卻多次出現(xiàn)在高考題中，因此教師有必要講清楚工場手工業(yè)時(shí)期與工業(yè)資本主義時(shí)期的政治理念的演進(jìn)，并從這個(gè)角度理解兩個(gè)時(shí)期下資本主義制度出現(xiàn)不同表現(xiàn)的原因。李成順最后強(qiáng)調(diào)，高一年級(jí)是學(xué)生歷史思維養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，一定要讓學(xué)生形成明確的時(shí)空觀，養(yǎng)成對(duì)歷史學(xué)科的興趣。
此次同課異構(gòu)活動(dòng)，為兩校搭建了一個(gè)教育智慧共享的平臺(tái)，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)青年教師專業(yè)發(fā)展的提質(zhì)賦能，更是在相互研討之中進(jìn)一步明確了歷史教育之應(yīng)然追求，為高一年級(jí)的歷史教學(xué)提供了方向。教育之路漫漫，育人之心灼灼。濟(jì)寧一中將與金鄉(xiāng)二中一起繼續(xù)開展好結(jié)對(duì)共建教研活動(dòng)，打造好更有益于教師發(fā)展的教研共同體，繼續(xù)在歷史教育的道路上求索，在教書育人的田野里深耕，為提升兩校的歷史學(xué)科建設(shè)水平不懈努力！
撰稿：孟凡華
審核：高艷紅
審批：李建 李成順
編輯：黨政辦公室