根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)＜2023年山東省"互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展"工程實(shí)施方案＞的通知》（魯教師字〔2023〕39號）部署，2023年12月22-23日，由山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心主辦的2023年度山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展（高中數(shù)學(xué)）”省級培訓(xùn)活動在乳山市第二中學(xué)成功舉行。為進(jìn)一步明晰情境化教學(xué)的實(shí)施路徑，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，齊魯名師領(lǐng)航工作室主持人、“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程省級指導(dǎo)專家、我校教科研處副主任張巖攜齊魯領(lǐng)航工作室兩位青年教師楊濤、馮童童遠(yuǎn)赴乳山學(xué)習(xí)。
三位教師學(xué)習(xí)合影留念
高中數(shù)學(xué)省級工作坊現(xiàn)場培訓(xùn)活動開幕式
高中數(shù)學(xué)省級工作坊專家合影
01
同課異構(gòu)顯匠心
齊研共進(jìn)助提升
首先，與會教師觀摩了濟(jì)寧市第一中學(xué)教師楊濤、乳山市第二中學(xué)教師于水英、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師王虎執(zhí)教的《隨機(jī)事件的獨(dú)立性》，青島市膠州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師王秀奎、乳山市教學(xué)研究中心教師王平執(zhí)教的《數(shù)列的應(yīng)用》的情境為索引的主題教學(xué)。5位執(zhí)教教師以情境優(yōu)化任務(wù)設(shè)計(jì)，以任務(wù)驅(qū)動問題解決，教學(xué)思路清晰，教態(tài)大方，語言簡練流暢，板書設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)突出，講解深入淺出，給與會教師留下了深刻的印象。
其中，我校數(shù)學(xué)教師楊濤首先通過“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的視頻引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生自主思考的意識。課堂中，楊濤老師設(shè)置了邏輯連貫、環(huán)環(huán)相扣的問題串，通過問題及追問，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流，通過典型例題讓學(xué)生正向和逆向運(yùn)用公式，從而達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。楊濤老師以問題為主線、以學(xué)生為主體、有效情境的創(chuàng)設(shè)大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性和有效性。
我校數(shù)學(xué)教師楊濤執(zhí)教《隨機(jī)事件的獨(dú)立性》
乳山市第二中學(xué)教師于水英執(zhí)教《隨機(jī)事件的獨(dú)立性》
山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師王虎執(zhí)教《隨機(jī)事件的獨(dú)立性》
青島市膠州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師王秀奎執(zhí)教《數(shù)列的應(yīng)用》
乳山市教學(xué)研究中心教師王平執(zhí)教《數(shù)列的應(yīng)用》
我校楊濤老師與山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、乳山市第二中學(xué)授課教師合影
02
觀課評課促發(fā)展
精準(zhǔn)指導(dǎo)助成長
在評課環(huán)節(jié)中，會議邀請了青州市教科院院長楊玉昌、臨沂市沂水縣第一中學(xué)教師王學(xué)忠、青島市第二中學(xué)程志、濟(jì)寧市第一中學(xué)張巖、膠州市教研員劉紅升5位專家進(jìn)行了全面細(xì)致精準(zhǔn)的點(diǎn)評。專家們既善于發(fā)現(xiàn)課的亮點(diǎn)，又聚焦教學(xué)問題，針砭時弊，提出中肯建議，提升備考效率；更善于傳道解惑，專家們結(jié)合高中數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)及自身教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，深度解讀教材、課標(biāo)，精準(zhǔn)分析考向、考點(diǎn)，提升了教師專業(yè)的高度，增強(qiáng)了教師教學(xué)實(shí)踐的可行性，與會教師受益匪淺。
青島市第二中學(xué)教師程志給予了我校教師楊濤高度評價，認(rèn)為楊濤老師善于用問題串的形式將知識有機(jī)串聯(lián)起來，通過問題引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，讓學(xué)生積極參與到課堂中，參與知識的生成過程，體會思維的碰撞，通過一題多解多角度培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。
我校教科研處副主任張巖肯定了乳山市第二中學(xué)教師于水英優(yōu)秀的講課功底和高質(zhì)量的課堂效果，并圍繞新教材、落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)等方面給予了指導(dǎo)性意見和建議。
專家評課
03
專家引領(lǐng)明思路
奮楫篤行助遠(yuǎn)航
德州市第二中學(xué)教師張文剛、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師潘洪艷、聊城市第一中學(xué)教師孫丙虎等3位高中數(shù)學(xué)省級工作坊專家基于情境化教學(xué)作了精彩報告。他們立足新課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合典型案例分析、平時教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行獨(dú)具匠心，各具特色的分享。
高中數(shù)學(xué)省級工作坊專家張文剛作精彩分享
高中數(shù)學(xué)省級工作坊專家潘洪艷作精彩分享
高中數(shù)學(xué)省級工作坊專家孫丙虎作精彩分享
本次研修培訓(xùn)邀請了山西省教育科學(xué)研究院高中數(shù)學(xué)教研員、省特級教師、省數(shù)學(xué)名師薛紅霞進(jìn)行了《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理解與實(shí)踐探索》的專題講座。薛老師向老師們闡明了單元設(shè)計(jì)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、素養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系，并以素養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，提出基于一般觀念、大概念進(jìn)行的單元設(shè)計(jì)，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。剖析案例后，薛老師希望大家思考本學(xué)科與項(xiàng)目的五大分類之間的聯(lián)系，在個人思考的基礎(chǔ)上，形成了更具操作性的認(rèn)識。
專家薛紅霞作《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理解與實(shí)踐探索》報告
課堂情境的優(yōu)化可以從問題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生以問題為導(dǎo)向，有事可做，做有所獲，獲有所感，從而對數(shù)學(xué)學(xué)科建立興趣點(diǎn)，深化理解，形成學(xué)科素養(yǎng)。 總之，“三新”背景下的新課改，是一個適應(yīng)時代的產(chǎn)物，同時是一個充滿希望和挑戰(zhàn)的過程。本次培訓(xùn)活動圓滿完成，2天的學(xué)習(xí)帶給與會教師更多的思考。
數(shù)學(xué)教育承載著落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育的功能。有理由相信在新高考下數(shù)學(xué)試卷中出現(xiàn)情境的試題普遍化，我校數(shù)學(xué)教學(xué)將以此為契機(jī)更好地引導(dǎo)學(xué)生會用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、會用數(shù)學(xué)思維思考世界和會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界，促使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想和方法，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
來源：教科研處
撰稿：馮童童
照片：楊 濤
審核：張 巖
審批：李 建